「其實孩子最喜歡的上課方式是：我參與、我困惑、我思考、我學到。」
這是均一執行長藍偉瑩在《教學力》這本書所提到的。
這也非常符合我的教學理念，上家教課時拋出一個問題給學生思考，
鼓勵孩子嘗試各種可能。
學生會問我： 「老師可以硬算嗎？」
「老師可以用這種方法嗎？」
我都笑著並鼓勵學生：
「試試看阿！」
「試了才知道，數學沒有一定的解法。」
孩子面對數學總是過於恐懼，他們無法把過去所學結合在一起，
好像一定要挑到使用未知的工具來解決眼前的問題，
殊不知一切的解答，都是過去所學的積累。
當然，或許每一題都有最佳解法，但這是老師們思考許久所得出的最佳解，
學生並沒有經歷過「思考」、「頭腦打結」、「撞牆」的這些動作。
所以學習數學時，總是覺得老師的解法好強、遙不可及，但這縝密的解法，
是耗費多少腦細胞才想到的，沒有經過一番練習，是沒辦法達到的。
帶領學生思考，告訴學生一定要思考、嘗試、不怕錯誤、
最後解決問題，這才是數學的真諦。
死背解法小考一百分沒有用，最有用的是，
思考的過程中，將腦中的數學知識串聯，
一步步解決問題，提升高層次思考。
「花時間思考又如何，這是在為未來的成功鋪路。」
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