想找家教老師嗎?家教網那麼多不知道該如何下手?
本文章做一個家教網總整理,2020年出現在GOOGLE首頁的「家教網」。

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若您不會篩選家教老師,最簡單的方法就是交給仲介,或是補習班。補習班的好與壞,我都在文章:一對一補習班、家教團隊、個人接案家教老師 的比較 裡面有說明過了,簡而言之就是交給補習班,您比較沒有辦法親自審核老師,如果是名師親自教,您很信任,那就沒關係了。

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車馬費的部分,若老師沒要求,也可以意思給一下,就當是諮詢費,建議可以給一半的鐘點費,若是給足鐘點費也可以,這樣老師會很感謝您。我個人在試教都會收足車馬費,畢竟我也是花了跟平常一樣的時間準備教學,不過我都會事先跟家長說明,避免誤會。

我認為這對老師是個尊重,這不像商品一樣不滿意退費,商品有很多個,可以花時間讓您試用。也不像業務的工作,他只是為了要達成賣東西這個動作,所以他的前置銷售時間就是他的成本。家教老師這份工作,畢竟是在販賣老師專業時間的工作,所以老師的時間,對他來說,是非常重要的成本。

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前兩篇文章寫到,該如何從履歷、電話中篩選家教老師。
這篇來說明,最重要的第一次試教,家長該如何應對,並篩選到最好的老師。

1.上課地點:上課地點通常會安排在家中、咖啡廳、甚至是老師的教室。若是在家中的話,建議可以找個半開放的地方,例如客廳、廚房餐桌,如果是在房間的話,也建議房門半開,至少讓上課的聲音傳出來,這樣既可以讓學生放鬆學習,也能讓老師適時發揮,也比較安全。當然要旁聽也可以,但時間不要太長,會讓學生的壓力很大。如果在老師的教室上課,應該也可以要求旁聽,一樣也不要花太多時間旁聽,避免干擾學習。
2.試教後的面談:試教後一定要留時間跟老師聊聊,聊上課的狀況、孩子的狀況,看老師是不是有在第一堂課觀察出一些端倪,若有觀察出來,就是有經驗的老師。也可以順便問問老師該如何規劃課程,是否有功課、或考試。
3.與小孩的討論:剛試教結束,先跟老師說之後再回覆要不要繼續上課,因為問孩子懂不懂,他一定都說可以繼續上。孩子有時候不太敢發表意見,可以在課後跟孩子聊聊,評估一下是否要繼續上。有些家長也很精明,會一次找好幾組家教老師來試教,身為老師的我完全不在意,因為最後還是會回來選擇上我的課。
4.茶水與車馬費:若老師到家中,有些家長會準備一些小茶點或飲料,我個人是覺得不一定要,有時候老師也不好意思拒絕。可以準備一杯飲用水,或者告訴老師飲水機在哪邊,若水喝完可以過去倒,這樣就很夠了。車馬費的部分,若老師沒要求,也可以意思給一下,就當是諮詢費,建議可以給一半的鐘點費,若是給足鐘點費也可以,這樣老師會很感謝您。我個人在試教都會收足車馬費,畢竟我也是花了跟平常一樣的時間準備教學,不過我都會事先跟家長說明,避免誤會。
以上,就是從試教中篩選家教老師的方法,有問題歡迎來信或留言,我都會為您解答。
 
 
 
 
 
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前一篇從履歷篩選家教老師就有說到,履歷可以看出一點端倪,但在試教之前,還請各位家長,撥通電話、或傳line跟老師仔細地聊聊,這是為了要看出老師的口條與自信能力,還有客製化的能力,我等等都會一一說明。

【口條能力】
老師在跟自己對話的時候,會不會模糊不清,詢問事情的時候會不會東扯西扯講不到重點,如果您在這個時候覺得不ok,那您就可以再找找看別的老師。連大人都聽不清楚家教老師所敘述的,那小孩怎麼會聽得懂呢?

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為什麼現在很多人都不寫文了?

  

我猜應該是過去的作文訓練,太制式化、太八股,要開頭、要結尾,最好要配上古詩、優美佳句,如果能配上狗血淋頭的故事會更好。所以每個人看到要寫作就想吐,我的認知是,寫作只是平常講的話(或垃圾話?),整理打成文字而已。不用管結構,自己看的順就好。就連分享個影片、文章其實都可以打個一兩句自己的看法,不要只打從眾網友中最具代表性的想法。

例如分享最近阿滴的募集文,然後說:「阿滴強,我愛台灣。」就會有種可以多講點什麼嗎?不然我自己點去看就好啦!(舉例而已,舉例而已!)

  

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【如何從履歷篩選家教老師? 】
 

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資訊過量的時代,人的注意力有限。就連人與人之間的溝通,也都因為訊息不用花錢而氾濫。  注意力有限的狀況下,私訊朋友最好一次把需求講到位。  舉個例子,不要用「在嗎?」開頭來私訊朋友。可以用「在嗎?我想賣你產品,有空出來喝咖啡,讓我推銷一下!」來進行開頭,提升效率。  不過,遇過更扯的是還有人用貼圖開頭!?是存心想讓人加黑單的嗎?😂

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電風扇的123速,總是搞得我很煩。

  

從小到大,人生中那麼多電風扇,走走停停,熙熙攘攘。每台電風扇的123速分別都代表不同的意義,有電風扇喜歡「1」是最強,有電風扇喜歡「3」是最強,都有各自剛強的個性,誰也不讓誰。彷彿多印「強弱」這兩個字,會害他們公司成本過高倒閉似的。

  

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「身為老師,最幸福的就是可以陪伴學生的求學過程。」

  

最近高三學測考完,學生們要申請大學了,我總是跟學生說:「就算你在我這邊補習結束了,之後寫自傳、填志願,或者面試都可以找我討論!」

  

表面上我們的工作是讓學生考試考好,但更深層的意義是 — 我們陪伴著孩子成長。

絕對不是考試考好,拿完學費,就拍拍屁股走人。孩子畢業了,就是我的朋友,如果需要甚麼資源與支援,我一定竭盡所能的幫忙,這對我來說,不是加班,而是成就感。

  

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常常有家長電話打來,


就會說一個禮拜想排兩堂家教課。


 


一週兩堂家教課對家教老師來說當然很好,我們畢竟也是以此維生。


 


但我都會跟家長建議一週一堂。


你會問,不想賺錢是瘋了嗎?



可以先思考,一個學生在求學階段,在課後要花多少時間,顧每一個科目的作業、考試,還要參加社團、志工增加履歷厚度,也要運動、打遊戲抒解壓力。


這時如果塞了兩堂家教課給他,對數學沒興趣的孩子會心死,他往後看到數學都會想吐。


 


我一開始都會培養孩子自主學習,也就是說,上完家教課,必須回家自主學習數學。其實我們只是輔助學習,真正要將數學念進頭腦裡,還是需要孩子自己在數學的世界裡闖盪。


 


先在課堂上讓孩子喜歡數學,告訴他嘗試錯誤是好的,回家要自己試試看,下次上課老師再幫忙修正。


 


通常孩子們是會聽進去的,或許他第一個禮拜回家只算兩題,但等到他可以算三十題、一百題的時候,他的考試成績已經進步很多了。


寫題目的重點是,寫錯沒關係,但一定要嘗試,下次上課,我就會告訴學生要如何修正錯誤。也會告訴他最效率的讀書方法、甚至如何打敗不唸書的心魔,這是家教老師的價值所在。


 


一般的數學老師只會說:「數學很重要。」但沒有辦法一個個引導學生,解決心中為何要讀的想法。很多學生在解決心中的疑惑後,就會開始認真學習,進步神速。


 


不過,還是有學生需要一週兩堂、甚至三堂家教課。


當學生考試逼近,過幾個月就要大考。或者是他回家練習的題目數量很大,要解惑的題目已經多到他無法消化的時候,這時就一定要加課。由於學習動機強烈,這時的每一堂課都能有強大的效果。


 


我都希望是學生主動提起想要加課,而不是家長被動的幫學生決定。


主動學習的效果,絕對會是被動學習的好幾倍。


 


老師引導學習的能力,絕對比解題能力還重要。應該說,解題、整理數學,是老師的基本功,引導學習是老師價值所在。


 


 


 


 



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